Beschreibung  | opis

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Aufbauend auf dem neu entwickelten Dirigierkonzept „Essenz des Dirigierens“ – von der Geste zur Musik, verbindet die Ausbildung klare, ökonomische Gestik mit hörendem Musizieren und einer konsequenten Probenmethodik. Dirigieren beginnt nicht am Taktstock, sondern in der inneren Klangvorstellung. Die musikalische Idee formt die Geste; aus ihr entsteht der Impuls, der bei den Musiker*innen Vertrauen schafft. Die Hand sagt nur so viel wie nötig. In der Probe wird diese Sprache durch klare Prioritäten und deutliche Einsätze hörbar.

Na osnovi na novo razvitega dirigentskega koncepta »Esenca dirigiranja – od geste k glasbi« izobraževanje povezuje jasne geste z muziciranjem in dosledno metodiko vaj. Dirigiranje se ne začne ko zamahnemo z dirigentsko palico, temveč že z lastno notranjo zvočno predstavo. Glasbena ideja oblikuje gesto, iz nje nastane impulz, ki pri glasbenikih vzbuja zaupanje. Roka pove le toliko, kolikor je potrebno. Na vaji se ta vrsta komunikacije uresniči skozi jasne prioritete in razločne pristope.

Dirigiertechnik & Körperarbeit: Klarheit der Dirigiertechnik; verbale und nonverbale Kommunikation; Balance von Ruhe und Spannung; Präsenz ohne Nervosität – leiten statt „mitdirigieren“.
Probenmethodik: Vom ersten Lesen zur klingenden Interpretation – mit zielgerichteter Probenplanung, Prioritäten und Zeitmanagement.
Partituranalyse: Struktur, Phrasierung, Tempoarchitektur.
Klangvorstellung: Ensemblearbeit und Registerbalance; Stilsprache über Artikulations- und Klangideale je Epoche/Besetzung (Choral, Polyphonie, Kammermusik, Sinfonische Musik, Blasorchester).
Persönliche „Dirigiersprache“: Aufbau eines eigenen gestischen Vokabulars, begleitet durch Impulse aus dem Buch „Dirigieren oder dirigiert werden“ (Selbstführung, Rollenverständnis, Kommunikation).
Videoanalyse: Individuelles Feedback zur Selbstreflexion.

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​Dirigentska tehnika in delo s telesom: Jasnost dirigentske tehnike; verbalna in neverbalna komunikacija; ravnovesje med mirovanjem in napetostjo; prisotnost brez nervoze – voditi in ne »biti voden«.

Metodika vaj: Od prvega branja do zveneče interpretacije – z usmerjenim načrtovanjem vaj, postavljanjem prioritet in kako razporejati s časom.

Analiza partiture: Struktura, fraziranje, arhitektura tempa.

Zvočna predstava: Delo s komorno skupino ali orkestrom, ravnovesje registrov; slogovni jezik skozi artikulacijske in zvočne ideale posameznih obdobij oziroma zasedb (korali, polifonija, komorna glasba, simfonična glasba, pihalni orkester).

Osebni »dirigentski jezik«: Izgradnja lastne gestikulacije, podprta z impulzi iz knjige Dirigirati ali biti dirigiran (vodenje vaje, razumevanje dirigentske vloge, komunikacija).

Videoanaliza: Individualna povratna informacija za samorefleksijo.